"La Ingeniería: su compromiso con el desarrollo tecnológico y social"
"Aportes de la Investigación-Acción para la mejora de los procesos de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación en la formación del ingeniero".
La Investigación-Acción aparece en el ámbito educativo en la década del 70 de la mano de los investigadores británicos Lawrence Stenhouse y John Elliot, quienes plantean la importancia de que el mismo docente investigue sobre su propia práctica para problematizarla, analizarla y proponer mejoras. En este enfoque, el docente asume el papel de investigador al planificar, actuar, observar, reflexionar e indagar sistemáticamente sobre su práctica para producir conocimiento y cambios tendientes a mejorarla. En la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos hemos formado un grupo interdisciplinario de docentes que desde el año 2008 viene desarrollando un proceso de Investigación-Acción, sobre temas que se relacionan tanto con el proceso de enseñanza y de aprendizaje, como con el de evaluación. A lo largo de este proceso, y en el marco de las asignaturas Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales, se han llevado a cabo acciones tales como: la inclusión en las clases de la autoevaluación por parte de los alumnos y la discusión grupal sobre Informes semanales o quincenales por ellos elaborados; la organización de clases específicas para la devolución de exámenes escritos; el análisis de errores identificados en los exámenes y su sistematización para retroalimentar tanto los procesos de enseñanza como los de aprendizaje; el diseño de rúbricas específicas para la evaluación de los exámenes; el requerimiento de presentaciones preliminares de los trabajos prácticos elaborados por los alumnos, los cuales son evaluados y devueltos con orientaciones para su presentación final; la implementación de una clase inicial donde docentes y estudiantes pautan objetivos educativos que plasman en un contrato pedagógico; el rediseño de los tipos de clases modificando la distinción tradicional de clases teóricas y clases prácticas; entre otras. Cada una de estas acciones, a su vez, se ha convertido en un nuevo punto de partida para continuar con la reflexión y el análisis en un ciclo siempre tendiente a la mejora en la formación del ingeniero.
"Los Servicios de Ingeniería y su aporte al Desarrollo Nacional"
Se visibiliza la importancia de los Servicios de Ingeniería como eslabón de alto impacto en la cadena de valor productivo.
Condiciones necesarias para que la exportación de Servicios de Ingeniería tenga la relevancia suficiente para ser un factor multiplicador de la economía.
La complejidad de los proyectos de ingeniería requiere del aporte de todos los actores comprometidos con el éxito de los mismos. Desde esta perspectiva se analiza el rol del Centro Argentino de Ingenieros, a través de su Departamento Técnico y CEPSI (Comisión de Empresas Proveedoras de Servicios de Ingeniería).
El objetivo es un aporte continuo a través de actividades y herramientas concretas que se ponen a disposición de todos los actores que se esfuerzan por alcanzar la excelencia en la Ingeniería Argentina. La responsabilidad de los ingenieros como generadores de bienestar en la sociedad.
Dar a conocer estas acciones en el ámbito del CLADI 2017 es de vital importancia para enriquecer y perfeccionar estos esfuerzos.
